Sesión 1 de 1**
Leydi Gissel Bautista- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica de Clase: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos
Primer Grado de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 1
Eje metodológico: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender de manera interdisciplinar: Lectoescritura
Propósito de Aprendizaje (PDA):
Las y los estudiantes siguen la letra impresa de canciones, rondas infantiles y arrullos conocidos mientras la o el docente u otra persona los canta, identificando la relación entre algunas palabras y frases que siguen en la letra impresa y las que escuchan.
Conexión Comunitaria e Interculturalidad Crítica:
Se seleccionarán canciones, rondas y arrullos representativos de las culturas presentes en la comunidad escolar, promoviendo el respeto, la valoración y la apropiación de la riqueza cultural a través de la lectura y escucha atenta.
Secuencia Didáctica
1. Inicio (10 minutos)
- Saludo y encuadre: Se da la bienvenida de manera afectuosa y se pregunta, ¿qué canciones, rondas o arrullos conocen y comparten en casa? Cada estudiante comparte oralmente, permitiendo que se escuchen nombres de canciones propias de las familias y comunidades.
- Propósito de la sesión: Se explica que hoy aprenderán a leer y seguir la letra de canciones, mientras escuchan y observan cómo las palabras escritas se relacionan con lo que escuchan.
2. Desarrollo (25 minutos)
ACTIVIDAD 1: Apreciando nuestras canciones
- Elección comunitaria: Se proponen tres cancion