Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2

Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
PDA: Distingue letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano
Metodología: Proyecto comunitario + Enfoque interdisciplinario (Cuidado del ambiente)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia Didáctica:

Inicio (10 minutos)

Ambientación y motivación:

1. Bienvenida: Recibe a las y los estudiantes con preguntas:

   
   
   
   
   • ¿Han visto carteles o señales en su comunidad?
   
   
   • ¿Qué signos, letras o números recuerdan haber visto en la calle, en la tienda, en la escuela?
   
   
   
   



2. Conversatorio:

   
   
   
   
   • El docente presenta imágenes de la comunidad: letreros de “No tirar basura”, señales de tránsito, etiquetas de productos reciclables, etc.
   
   
   • Se invita a observar y comentar: ¿Qué partes tienen letras, cuáles tienen números o símbolos?
   
   
   
   

Enfoque crítico:

• Pregunta: ¿Para qué creen que sirven estas letras, números o símbolos?


• ¿Por qué es importante que los letreros sean claros para cuidar el ambiente?

Desarrollo (25 minutos)

Proyecto comunitario:

1. Propuesta del desafío:

   
   
   
   
   • “Vamos a investigar los letreros de nuestra escuela o comunidad que ayudan a cuidar el ambiente (ej. evitar tirar basura, ahorrar agua, reciclar).”
   
   
   
   



2. Taller de identificación y diferenciación:

   
   
   
   
   • El docente reparte tarjetas con ejemplos de letras, números y otros signos gráficos.
   
   
   • En equipos pequeños, los estudian