Formas y procedimientos mediante las que se eligen a las autoridades de gobierno, y los cambios que han tenido a través del tiempo, en función del bienestar colectivo.
KATHYA DEYENISS MORALES- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación Didáctica - Sesión 1 de 4
Asignatura: Formación Cívica y Ética / Historia
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Formas y procedimientos mediante los cuales se eligen a las autoridades de gobierno y sus cambios a través del tiempo en México, en función del bienestar colectivo.
Propósito Disciplinar de Aprendizaje (PDA): Indagar acerca de cómo se designaban o elegían las autoridades que gobernaban algunos pueblos que habitaban el territorio de México antes de la llegada de los españoles, así como cuáles eran sus funciones y cómo se relacionaban estas formas con una visión cultural diversa.
Enfoque metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Perspectiva transversal: Inclusión y Equidad de género, atención al ausentismo escolar (interdisciplina: Matemáticas y Español).
Secuencia Didáctica - SESIÓN 1
1. Inicio (10 minutos)
Dinámica de integración:
Saludo incluyente (nombrar a cada estudiante, usando lenguaje neutro/igualitario) y breve charla sobre la importancia de asistir a la escuela:
- Preguntar: ¿Por qué creen que es importante que todas y todos vengamos a la escuela y participemos juntos en las actividades?
- Relacionar el ausentismo escolar con la toma de decisiones colectivas: Si falta alguien, ¿cómo afecta esto cuando tenemos que tomar decisiones en el grupo?
Presentación del problema:
Introducir el reto:
"Imaginen que somos parte de una comunidad antigua en México y necesitamos elegir quién será nuestra autoridad o líder. ¿Cómo podríamos decidirlo para que sea justo para todas y todos?"
—Se proyecta o lee un caso breve de un pueblo indígen