Estudio de los números

Nadia Chávez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Matemáticas
Contenido: Estudio de los números
Grado: 1° de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1 de 2
Lengua Materna: (Se indicará según el contexto del grupo)
Enfoques: Aprendizaje por indagación, pensam​iento crítico, igualdad de género, fortalecimiento de la lectoescritura



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los y las estudiantes expresen oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego a 40, a 60 y hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente, partiendo de un número dado.



1. ACTIVIDAD DE INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar saberes previos y motivar la indagación.



  1. Saludo y breve presentación: El/la docente saluda a todo el grupo, procurando usar lenguaje inclusivo (por ejemplo, “bienvenidas y bienvenidos, niñas y niños”).



  2. Conversatorio inicial:



    • Pregunta generadora: ¿Para qué creen que usamos los números todos los días? ¿Dónde los escuchan o los usan?

    • Se invita a niñas y niños a compartir ejemplos en su lengua materna y en español (si aplica).

    • Se estimula la participación de niñas y niños de forma equitativa, promoviendo que levanten la mano y escuchen activamente a sus pares.



  3. Exploración colectiva:



    • Se propone hacer un conteo oral hasta 10 entre todas y todos, primero en su lengua materna y luego en español.

    • Se anima a observar quién inicia y quién finaliza la secuencia, promoviendo la participación equitativa.





2. DESARROLLO (25 minutos)


Propósito: Indaga