“Descubriendo los sonidos y las imágenes de mi entorno”***

Plan de clase

Planeación de clase – Sesión 1 de 4
Contenido: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana
Grado: 1° de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Objetivo (PDA): Imita sonidos o imágenes del entorno con su cuerpo o con objetos a su disposición
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Transversalidad: Convivencia

Secuencia Didáctica – Sesión 1: “Descubriendo los sonidos y las imágenes de mi entorno”

1. Apertura (10 minutos)

• Bienvenida Inclusiva: Recibe a cada niño y niña saludándoles por su nombre, asegurando atención personalizada y promoviendo la participación de todo el grupo.


• Dinámica de integración: “Saludo creativo”: Elige una forma de saludo (con las manos, con un sonido, con una expresión facial). Cada niño hace su propio saludo y explica por qué lo eligió, promoviendo la expresión individual y el respeto a la diversidad.


• Conversación inicial: Pregunta: “¿Qué cosas escuchan y ven todos los días en su casa, en la calle o en la escuela que les parecen interesantes o divertidas?” Anota sus respuestas en el pizarrón y reconoce la validez de todas las aportaciones.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración guiada:
  
  
  • Invita a cerrar los ojos durante un minuto para escuchar los sonidos del aula y del entorno. Después, abre espacio para compartir lo que escucharon.
  
  
  • Ahora, observa a su alrededor imágenes o colores que les llamen la atención dentro del aula o desde la ventana.
  
  
  
  


• Imitación creativa:
  
  
  • En pequeños equipos diversos (considera agrupamientos donde todos puedan participar activamente), invita a los al