Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 1º de primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana
Metodología: Proyecto comunitario
Tema Interdisciplinar: Alimentación saludable
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Vida saludable

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)
El alumno identifica las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su contexto escolar y comunitario.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Motivación y Contextualización:
     El docente recibe a los alumnos y les pregunta:
     “¿Alguna vez han visto carteles o letreros en la escuela o en la calle? ¿Recuerdan lo que decían?”
     Se promueve la participación y se recuperan ejemplos, haciendo énfasis en carteles o letreros relacionados con la alimentación (ejemplo: “Prohibido consumir golosinas”, “Coma frutas y verduras”, “No tirar basura”).
     
     
     • El docente presenta una breve exposición con imágenes de diferentes letreros y carteles escolares y comunitarios, destacando aquellos sobre alimentación y vida saludable.
     
     
     • Se invita a los niños a observar y a decir qué creen que quieren comunicar esos mensajes.
     
     
     
     
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración colectiva:
     En plenaria, los alumnos comparan los distintos textos públicos mostrados. El docente guía con preguntas:
     
     
     • ¿Qué tienen en común los carteles y letreros?
     
     
     • ¿Por qué creen que hay carteles sobre alimentación en la escuela?
     
     
     • ¿A quiénes ayudan estos letreros?
     
     
     • ¿Cómo ayudan a que tengamos una vida más saludable?