¿Qué son y para qué sirven los letreros y carteles sobre alimentación? *

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 1º de Primaria
Edad de los estudiantes: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Asignatura: Lengua Materna (Español)
Contenido central: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Vida saludable / Alimentación
Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Identifica las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su contexto escolar y, en general, comunitario.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN 1

1. Actividad de inicio (Enganche y motivación) – 10 minutos

1. El docente presenta a los estudiantes diferentes letreros, carteles y avisos que se encuentran en la escuela (por ejemplo: “Prohibido correr”, “Salón de 1º A”, “Salida de emergencia”, “Comedor escolar”).


2. Se realiza una breve caminata por la escuela (o revisión de imágenes, si la caminata no es posible) para observar y registrar con dibujos en hojas o pizarrón los letreros y carteles identificados.


3. Preguntas detonadoras:
   
   
   • ¿Para qué creen que sirven estos letreros?
   
   
   • ¿Qué pasaría si no existieran?
   
   
   • ¿Han visto algún aviso relacionado con la comida en la escuela?
   
   
   
   

2. Desarrollo (Exploración y análisis) – 25 minutos

1. En asamblea, se guían preguntas para identificar las características de los textos observados:
   
   
   • ¿Qué información dan?
   
   
   • ¿Qué colores usan?
   
   
   • ¿Tienen dibujos o solo palabras?
   
   
   • ¿A quién están dirigidos?
   
   
   
   


2. Presentación breve sobre la función de los le