Introducción al tema e identificación del problema

oliva zavala
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema e identificación del problema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles y identificar el problema de falta de espacios para dar a conocer pensamientos e ideas en los alumnos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Han tenido alguna vez la sensación de que no pueden expresar libremente sus pensamientos e ideas en algún lugar? ¿Por qué creen que sucede esto?



  2. Presentación del problema (10 minutos)



    • Explicación del problema: La falta de espacios para dar a conocer pensamientos e ideas en los alumnos.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Qué consecuencias creen que puede tener esta situación en las identidades juveniles?



  3. Actividad de reflexión (15 minutos)



    • División de los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo deberá discutir y reflexionar sobre el problema planteado.

    • Cada grupo deberá anotar las posibles consecuencias que identifiquen.



  4. Puesta en común (15 minutos)



    • Cada grupo compartirá las consecuencias identificadas.

    • El profesor guiará una discusión para analizar las respuestas de los alumnos y profundizar en el tema.




Sesión 2: Análisis de casos reales (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Analizar casos reales de espacios de participación juvenil para comprender su importancia en la construcción de comunidades respetuosas y colaborativas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Recordatorio del tema y del problema planteado en la sesión anterior.



  2. Presentación de casos reales (20 minutos)



    • El profesor presentará a los alumnos casos r