Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2

Asignatura: Matemáticas Integradas con Artes
Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Propone códigos personales para representar datos en forma gráfica.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Artes y experiencias estéticas
Problema transversal: Habilidades matemáticas

Secuencia Didáctica - Sesión 1

1. Actividad de Apertura (10 minutos)
Estímulo sensorial y estético para conectar con los números en el entorno

• La docente inicia la sesión con la lectura de un cuento ilustrado, proyectando imágenes coloridas que muestren escenas cotidianas (mercado, parque, calle, casa) y enfatizando la presencia de grupos de objetos (frutas, flores, juguetes).


• Durante la lectura, hace preguntas invitando a observar detalles:
  
  
  • ¿Cuántas manzanas ven en la canasta?
  
  
  • ¿De qué color son?
  
  
  • ¿Qué sonidos escuchamos cuando estamos en el mercado?
  
  
  
  


• Se invita a los niños a imitar con gestos o sonidos lo que sucede en la imagen, promoviendo la participación sensorial y artística.

2. Planteamiento de la Situación para Indagar (5 minutos)

• La docente presenta una situación cercana:
  “En nuestra escuela tenemos muchos colores diferentes entre los crayones, ¿cómo podemos saber cuántos hay de cada color, para organizarlos y usarlos en nuestras obras de arte?”


• Se invita al grupo a explorar y pensar cómo podrían “contar” y “mostrar” esa información para que todos puedan entenderla fácilmente.

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