Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 3° de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México
Problema a abordar: Violencia
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo de aprendizaje (PDA): Asume una postura ética sobre los movimientos sociales y políticos en la actualidad y participa en acciones para promover y defender los derechos humanos
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico
Sesión: 1 de 6

Fase 1. INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y sensibilizar sobre la relación entre movimientos sociales, derechos humanos y violencia, en un ambiente de inclusión y respeto.

Actividades:

• Bienvenida y ambientación: Saluda al grupo de forma amigable, recordando que se trata de un espacio de respeto donde todas las voces son importantes.


• Dinámica de integración breve: "Palabra clave". Cada estudiante dice una palabra que asocie con "movimiento social" o "derechos humanos", sin repetir. Todas las palabras se anotan en el pizarrón.


• Lluvia de ideas guiada: Pregunta abierta: "¿Alguna vez has escuchado sobre un movimiento social en México o en el mundo? ¿Por qué crees que surgen?"


• Preguntas para pensamiento crítico: ¿Qué papel juega la violencia en los movimientos sociales? ¿La violencia puede ser una respuesta o una consecuencia de luchar por los derechos humanos?

Fase 2. DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Analizar, mediante el modelo ABP, situaciones reales de violencia en movimientos sociales históricos y actuales,