Sesión 1 de 6**

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 6

Contenido:
Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas; métodos de separación aplicados en diferentes contextos.
Grado: Secundaria 3º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Perspectiva: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Integración de habilidades matemáticas.
Objetivo (PDA):
Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación:

• El docente inicia la clase con una pregunta detonadora y visual:
  "¿Qué tienen en común un vaso de agua con azúcar, una ensalada mixta y el aire que respiramos?"


• Proyecta imágenes coloridas de diferentes materiales y mezclas cotidianas (agua con jugo, ensalada, perfume, granito, agua con arena, pintura).


• Solicita a los estudiantes que, en pequeños grupos, dibujen libremente y en máximo 2 minutos, cómo imaginan la “mezcla” de cada material mostrado. Después, comparten brevemente sus dibujos con el grupo, describiendo lo que imaginaron.


• El docente guía la conversación para rescatar sus ideas previas sobre qué es una mezcla y cómo la componen, anotando en el pizarrón palabras clave que surgen (mezcla, juntos, diferentes, iguales, se ve, no se ve).


• Conexión con habilidades matemáticas: Se les pide suponer, usando su estimación, qué porcentaje del vaso de agua creen que es azúcar y qué porcentaje es agua, motivando a que usen lenguaje