Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 5

Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria, 3º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Contenido: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión
Objetivo (PDA): Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Análisis del problema de la violencia
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, situar el problema y motivar a la indagación.

Actividad:

1. Bienvenida e introducción al tema:

   
   
   
   
   • Presentar brevemente el objetivo de la sesión y el enfoque: “Hoy aprenderemos a interpretar información con ayuda de la estadística y la usaremos para analizar un problema que nos afecta a todos: la violencia.”
   
   
   
   



2. Dinámica de sensibilización:

   
   
   
   
   • Plantear una pregunta detonadora:
     “¿Han notado situaciones de violencia en la escuela, el barrio, la ciudad o los medios? ¿Cómo creen que podríamos medir o conocer mejor este fenómeno para entenderlo y tomar decisiones?”
   
   
   • Los alumnos compartirán en voz alta ejemplos breves, guiando hacia la idea de que la información y los datos ayudan a entender los problemas.
   
   
   
   



3. Planteamiento del reto de indagación:

   
   
   
   
   • “Imaginemos que tenemos datos de dos grupos de escuelas sobre casos de violencia reportados en el último mes. ¿Cómo podríamos comparar esta información para saber en cu