Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 DE 2

Grado: 4º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques: Inclusión, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar: Inseguridad
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Identificación y análisis de situaciones de riesgo social

1. Propósito de Aprendizaje (PDA)

Analizar situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde viven, promoviendo el desarrollo de propuestas incluyentes para la mejora de la seguridad en su entorno inmediato.

2. Actividades de la Sesión

Inicio (10 minutos)

• Motivación y ambientación
  
  
  • El docente da la bienvenida a los estudiantes y los invita a formar un círculo.
  
  
  • Se realiza una breve lluvia de ideas oral: “¿Qué situaciones hacen que a veces no nos sintamos seguros en nuestra comunidad?” Se escribe en papel rotafolio o pizarrón, asegurándose de que todos participen, incluidos niños con diversas formas de comunicación (dibujos, palabras, señas).
  
  
  • Se comparte una breve lectura de una historia local (adaptada para todos los niveles de lectura) sobre un niño o niña de la región que enfrenta un problema de inseguridad (por ejemplo, robo o acoso camino a la escuela).
  
  
  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Trabajo grupal interdisciplinario
  
  
  • En equipos heterogéneos, los alumnos realizan una exploración guiada: Identificar en un mapa de la comunidad o región, puntos donde han oído o conocen que hay situaciones de riesgo soc