Comprensión y producción de textos argumentativos.
Rebeca Perez- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación Didáctica: Clase 1 de 2
Secuencia: Comprensión y producción de textos argumentativos
Nivel educativo: Primaria 6º grado
Edad de los estudiantes: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión, Vida saludable, Interdisciplinariedad
Problema a atender: Desinterés
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
Escribe un texto, a partir de las ideas que registró, en el que expresa sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en el que emplea nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia.
Propósito de la sesión 1
Lograr que las y los estudiantes comprendan qué es un texto argumentativo y reconozcan su estructura básica, además de identificar nexos argumentativos y reflexionar sobre la importancia de expresar opiniones fundamentadas, a partir de un tema relevante para la comunidad escolar relacionado con vida saludable. Se fomentará la participación activa y el respeto a la diversidad de opiniones.
Desarrollo de la clase
1. Actividad de inicio (5 minutos)
- Saludo inclusivo y breve dinámica rompehielo: “Me presento y digo algo que me gusta” (brindando turnos equitativos y adaptando para quienes lo requieran).
- Se plantea el reto: “¿Por qué es importante cuidar la salud en nuestra comunidad escolar?”
- Se explica que investigarán, discutirán y escribirán sobre temas importantes para su propio entorno.
2. Exploración y sensibilización (10 minutos)
- Presentación breve (apoyada en imágenes y lenguaje sencillo) de lo que es un texto argumentativo (qué es, para qué sirve y su estructura: opinión, argumen