La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Asignatura: Español
Grado: 2º de Secundaria (12 a 15 años)
Proyecto: Comunidad multilingüe: Reconociendo y valorando la diversidad de lenguas
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Comprensión lectora), Proyecto Comunitario

Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividades:

• Dinámica de activación: Los alumnos escriben en una hoja o en notas digitales los idiomas, dialectos o formas particulares de hablar que conocen o han escuchado en su familia, escuela o comunidad (puede ser palabras, frases, acentos, modismos o lenguas indígenas).


• Lluvia de ideas inclusiva: Se recogen ejemplos voluntarios, cuidando que todos participen, incluso aquellos que hablan o entienden otra lengua, lengua de señas, o alguna variante dialectal.


• Pregunta detonadora: ¿Por qué creen que existen tantas formas diferentes de hablar en nuestra comunidad, en la escuela o en casa?


• Propósito de la sesión: Se explica claramente que hoy iniciaremos un proyecto para investigar y valorar las distintas lenguas y formas de hablar en nuestro entorno, reflexionando además sobre cómo el lenguaje influye en la comprensión cuando leemos o escuchamos.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Actividades:

1. Breve exposición con apoyo visual (10 minutos):

• Presentación sobre la diversidad lingüística en México: número de lenguas indígenas,