Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 6
Español 1º de Secundaria
Contenido: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad
Duración: 50 minutos
Enfoques transversales: Inclusión, Interculturalidad crítica, Proyecto comunitario e Interdisciplinariedad con el tema de la discriminación

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El o la estudiante identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Bienvenida y motivación

• Saludo inclusivo, promoviendo un ambiente de respeto y valoración de la diversidad en el aula.


• Pregunta detonadora: “¿Alguna vez has sentido que alguien es tratado diferente o injustamente en la escuela, tu familia o la comunidad? ¿Cómo te sentiste o cómo crees que se sintió esa persona?”


• Breve diálogo grupal, resaltando la importancia de expresar nuestras emociones y pensamientos ante situaciones de discriminación, y cómo la literatura puede ayudarnos a hacerlo.

Presentación de la sesión:

• Se explica que a lo largo de seis sesiones se realizará un Proyecto Comunitario: escribirán textos literarios para compartir experiencias y reflexiones sobre la discriminación en sus entornos (familia, escuela, comunidad), utilizando recursos literarios para expresar emociones de manera profunda y creativa.


• Se subraya que todas las voces y perspectivas son valiosas para este proyecto, promoviendo la in