Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 de 3
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar textos de la comunidad y otros lugares
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Lectoescritura, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Explorando textos de mi comunidad

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)

Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que descubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.

APERTURA (10 min)

Bienvenida y ambientación

• Los niños se sientan en círculo.


• La maestra inicia con una breve plática:
  “Hoy iniciaremos un proyecto para conocer y compartir qué textos encontramos en nuestra comunidad y cómo podemos representarlos. ¿Qué textos han visto ustedes cerca de su casa, en la escuela, en la calle?”

Dinámica introductoria: “¿Dónde lo vi?”

• Cada niño menciona un texto que ha visto: carteles, señalizaciones, periódicos, revistas, etc.


• La docente muestra ejemplos físicos o imágenes de textos locales y pregunta:
  “¿Para qué creen que sirve este texto? ¿Quién lo escribió? ¿Por qué creen que es importante?”


• Se destaca la diversidad cultural en los textos y su utilidad en la vida cotidiana.

DESARROLLO (25 min)

Actividad principal: “Detectives de textos en el aula”

• Los niños se convierten en “detectives”. Se les reparte una lupa de cartulina y salen a buscar t