Conociendo el texto informativo y su relevancia en la comunidad**

Berenice Benites
Primaria 5º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos, empleando signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte, para organizar las ideas dentro de los párrafos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2
Asignatura: Español
Grado: Quinto de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos informativos
Metodología: Proyecto comunitario
Temática transversal: Comprensión lectora
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura



Propósito de aprendizaje (PDA):
Escribir textos informativos, empleando correctamente los signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte, para organizar las ideas dentro de los párrafos.



Sesión 1: Conociendo el texto informativo y su relevancia en la comunidad


Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida y activación de conocimientos previos:

    • El docente saluda a los estudiantes y presenta brevemente la temática de la clase: “Hoy aprenderemos cómo comunicar información importante a nuestra comunidad a través de textos informativos”.

    • Dinámica breve: Lluvia de ideas en voz alta sobre temas de interés colectivo en la comunidad escolar o del barrio (por ejemplo: reciclaje, festividades, costumbres, problemas de la colonia).

    • Preguntas detonadoras para fomentar pensamiento crítico:

      • ¿Por qué es importante compartir información clara en nuestra comunidad?

      • ¿Cómo nos ayudan los textos informativos a conocer y valorar nuestra cultura?






Desarrollo (25 minutos)



  • Presentación y análisis de un texto informativo breve, relacionado con la cultura local o un tema de interés colectivo (por ejemplo: “La historia del mercado local” o “Tradiciones de mi ciudad”).

    • El docente reparte el texto a cada alumno y lo leen en voz a