Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

Yazmin Silva
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones de denuncia en contextos presenciales y en las redes sociales para garantizar el derecho a una vida libre de violencia de género, sexual y la trata de personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido central: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas
Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema transversal: Convivencia



Objetivo de Aprendizaje (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA)


Propone acciones de denuncia en contextos presenciales y en las redes sociales para garantizar el derecho a una vida libre de violencia de género, sexual y la trata de personas.



Fases de la Sesión



1. INICIO (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar a los estudiantes sobre la relevancia del tema y activar conocimientos previos en torno a la convivencia y la violencia de género y sexual.


Actividades:



  • Bienvenida inclusiva: Saludo y breve dinámica de integración. Se invita a compartir, en una palabra, lo que significa "convivencia respetuosa" para cada quien. El docente retoma las respuestas y resalta el valor de la diversidad cultural y de pensamiento en el grupo.



  • Presentación del Problema central (ABP): Se proyecta o lee la siguiente situación-problema:


    “En un grupo de WhatsApp escolar, una alumna recibe mensajes ofensivos y amenazas de parte de un compañero. Además, en la escuela circula un rumor sobre una posible red de trata que contacta a través de redes sociales. ¿Qué acciones podrían tomar los estudiantes para denunciar y protegerse de estas formas de violencia?”



  • Generación de preguntas: Se invita a los estudian