El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
jennyfer gonzalez- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: SESIÓN 1 de 2
Grado: 6º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1 de 2 sesiones
Tema: El derecho a la protección contra el maltrato, abuso o explotación (sexual o laboral) y la identificación de personas e instituciones de apoyo
Enfoque: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Trabajo en equipo), Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Propósito didáctico (PDA):
El alumnado ejercerá el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, presencial o electrónicamente, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
1. Inicio (10 minutos)
Inclusión:
Saludo inclusivo, reconocimiento de todas las diversidades. Lenguaje claro y cercano.
Estrategia: Breve plática inicial para activar conocimientos previos.
- Pregunta generadora:
“¿Han escuchado hablar sobre los derechos de las niñas, niños y adolescentes? ¿Qué creen que significa proteger nuestra integridad física y mental?” - Dinámica rompehielo:
En equipos diversos (seleccionados para asegurar equidad e inclusión), cada quien comparte una situación imaginaria donde alguien podría sentir que no lo están cuidando o respetando. - Propósito del día:
Presentación clara y sencilla. Se escribe en el pizarrón, utilizando lenguaje comprensible para todos:
Hoy vamos a aprender sobre cómo protegernos y a quién recurrir cuando sentimos que algo no está bien, trabajando en equipo para identificar posibles soluciones.