Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.

Lucero Villalobos
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona al calor como una forma de energía y describe los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valora sus efectos en la atmósfera.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE SESIÓN ÚNICA


Materia: Física
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Problema a atender: Desinterés
Contenido central: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad
Objetivo (PDA):
Relaciona el calor como una forma de energía y describe los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valora sus efectos en la atmósfera.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Activación de conocimientos previos e inclusión de intereses estudiantiles



  1. Intervención docente:
    Comienza preguntando:



    • ¿Han notado cómo se calienta el motor de un automóvil o una motocicleta que han visto o usado?

    • ¿Para qué creen que sirve ese calor?

    • ¿Han visto vapor o gas salir de algún motor?

    • ¿Qué les llama la atención de esto?



  2. Dinámica de inclusión:
    Se invita a cada estudiante a compartir alguna experiencia propia o de su comunidad relacionada con el uso de energía, independientemente de su experiencia previa o contexto cultural.
    El docente valora cada participación y motiva el respeto a la diversidad de aportaciones.



  3. Interdisciplinariedad y conexión significativa:
    Se muestra una imagen de la ciudad local y se pregunta:



    • ¿Qué efectos creen que tiene lo que sale de los vehículos en nuestra ciudad y en nuestra salud?





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Exploración, indagación y construcción de saberes



  1. **Situación problema y planteamiento