Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Lucero Villalobos
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características de la energía mecánica (cinética y potencial) y describe casos donde se conserva.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE SESIÓN ÚNICA
Escuela Secundaria: [Nombre]
Asignatura: Física
Grado: Segundo
Duración: 50 minutos
Contenido: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad
Metodología: Aprendizaje por indagación
Tema específico: Energía mecánica: cinética y potencial
PDA (Propósito de Aprendizaje): Analiza las características de la energía mecánica (cinética y potencial) y describe casos donde se conserva
Problemática transversal: Rezago educativo
Enfoques transversales: Inclusión y Pensamiento crítico
Fase 1: Inicio (10 minutos)
1. Actividad de activación de conocimientos previos e inclusión
- El docente da la bienvenida e invita a los estudiantes a formar equipos heterogéneos (pensando en rezago, género, habilidades, etc.).
- Cada equipo recibe una imagen diferente: parque de diversiones (montaña rusa), niño en columpio, presa hidroeléctrica, ciclista en bajada.
- Se pregunta:
- ¿Qué energía observan en acción?
- ¿Han escuchado la palabra “energía mecánica”? ¿Qué creen que significa?
- Dinámica oral: Cada equipo comparte sus ideas, el docente valida todas las participaciones y orienta a reconocer las diferencias de conocimientos dentro del grupo.
2. Planteamiento del problema contextual
- El docente explica: “En México, muchas comunidades aún necesitan soluciones energéticas eficientes y accesibles. ¿Cómo podríamos, desde lo que sabemos de energía, aportar ideas para este desafío?”
- Se presenta la ruta de la sesión y la importancia de la energía mecánica en soluciones sustentables.