Estudio de los Números y Vida Saludable**

Plan de clase

Planeación de Clase para 6° de Primaria

Secuencia Didáctica: Estudio de los Números y Vida Saludable
Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos
Edad: 10-12 años
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Identifica semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal y otros sistemas como el maya y el romano.

Enfoque metodológico:
Aprendizaje por indagación, con integración de vida saludable y fomento del pensamiento crítico, utilizando la problemática de la alimentación como eje interdisciplinar.

1. Inicio (10 min)

Propósito: Activar conocimientos previos y establecer conexión con la vida cotidiana.

• El/la docente inicia preguntando:
  “¿Cómo saben cuántas calorías tienen los alimentos que consumen?”
  “¿Cómo se anotan los ingredientes y cantidades en las etiquetas de los productos?”

  
  



• Se muestra una tabla simple de información nutrimental (puede ser una etiqueta real o una imagen), donde aparecen números en sistema decimal.

  
  



• Se plantea la pregunta orientadora:
  “¿Cómo podrían escribir estos números si utilizáramos otro sistema de numeración, como el romano o el maya?”

  
  



• Se introduce brevemente la importancia de aprender distintos sistemas de numeración para entender cómo diversas culturas resolvieron sus necesidades, por ejemplo, contar alimentos o registrar cosechas.

  
  

2. Desarrollo (25 min)

Propósito: Analizar y comparar los sistemas de numeración desde una indagación guiada, vinculando la alimentación como contexto real.

Investigación en equipos (Trabajo colaborativo)

• 1. El grupo se divide en equipos de 3-4 alumnas/os.


• 2. A cada equipo se le entrega u