Descubriendo los Retos de la Convivencia**

Ricardo
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creación de propuestas con intención artística para mejorar la escuela y el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una propuesta con intención artística, en colectivo, mediante movimientos, sonidos, formas, colores, gestos y objetos, para ofrecer propuestas de solución a situaciones o problemas identificados, ya sea en la escuela o en el resto de la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 3 – Artes y Propuestas Artísticas para la Convivencia en la Escuela


Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia: Sesión 1 de 3
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico e interdisciplinariedad
Eje transversal: Convivencia escolar



Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos elaboren, en colectivo, una propuesta con intención artística utilizando movimientos, sonidos, formas, colores, gestos y objetos, para proponer soluciones a problemas de convivencia identificados en la escuela o comunidad.



Secuencia Didáctica de la Sesión 1: Descubriendo los Retos de la Convivencia


1. Apertura – Sensibilización e Indagación (10 minutos)



  • Dinámica inicial:
    El docente invita al grupo a formar un círculo. Se realiza una breve relajación con música suave (pueden cerrar los ojos) para inducir el ambiente artístico y creativo.
    Luego, se invita a los alumnos a pensar y compartir:
    “¿Cuándo fue la última vez que sentiste que la convivencia en la escuela no fue buena? ¿Qué sucedió? ¿Cómo te sentiste?”
    Se dan 2-3 minutos para que algunos compartan voluntariamente.



  • Propósito:
    Generar empatía y abrir el canal de comunicación para identificar experiencias comunes.





2. Desarrollo – Exploración y Pensamiento Crítico (25 minutos)



  • Actividad 1: Detección colectiva de problemas de convivencia (10 minutos)
    En equipos de 4-5 alumnos, se les proporciona cartulina y colores. Cada equipo elabora un “mapa de ideas” donde, a través de palabras, dibujos y símbolos, representen