Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 6
Asignatura: Ciencias Naturales (Interdisciplinar con Formación Cívica y Ética, y Español)
Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema a atender: Cuidado del ambiente
Enfoques: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes reconozcan y expliquen la importancia de los ecosistemas en la vida cotidiana de las personas y pueblos, así como en sus manifestaciones culturales.

Propósito de la sesión

Iniciar la indagación sobre qué es un ecosistema, cuáles son sus componentes físicos y biológicos, y reflexionar sobre su presencia e importancia en la vida cotidiana de las personas y las comunidades, reconociendo la diversidad cultural y la necesidad de cuidar el ambiente.

Secuencia didáctica

1. Inicio – 10 minutos

• Activación de saberes previos y motivación
  
  
  • El o la docente mostrará imágenes contrastantes de distintos ecosistemas: bosque, desierto, selva, zona rural y zona urbana.
  
  
  • Preguntará al grupo:
    
    
    • ¿Qué observan en estas imágenes? ¿Qué diferencias y semejanzas notan entre los lugares?
    
    
    • ¿Qué seres vivos (plantas, animales, personas) ven en cada imagen? ¿Qué otros elementos hay (agua, tierra, aire, rocas)?
    
    
    • ¿Alguna de estas imágenes se parece al lugar donde vivimos o hemos visitado?
    
    
    
    
  
  
  • Se promoverá la participación de estudiantes de diferentes orígenes para compartir experienc