Personas en situación de migración y sus derechos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2

Asignatura: Formación Cívica y Ética (interdisciplinar: Lengua materna y Educación Socioemocional)
Tema: Personas en situación de migración y sus derechos
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Enfoques: Interculturalidad crítica e Inclusión
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
PDA (Propósito de Desarrollo de Aprendizaje): Reconoce la necesidad que tienen algunas personas de cambiar de lugar de residencia para buscar mejores condiciones de vida.
Problema transversal a atender: Ausentismo escolar

1. Inicio (10 minutos)

Dinámica de bienvenida inclusiva e intercultural:

• Saluda a cada alumno y facilita la integración, usando saludos en distintos idiomas de las lenguas presentes en el grupo.


• Preséntales una historia breve contada con imágenes: “La aventura de Ana y su familia” (familia que se muda a otro lugar buscando mejores oportunidades).


• Pregunta inicial para detonar reflexión:
  — ¿Alguna vez tú o alguien que conoces ha tenido que mudarse de casa o escuela? ¿Cómo te sentiste o crees que se sintió esa persona?

Propósito del inicio:
Fomentar la empatía y activar conocimientos previos sobre migración y cambio de residencia, destacando la diversidad cultural y la necesidad de respeto ante las diferencias.

2. Desarrollo (25 minutos)

A. Presentación del Problema:

• Explica al grupo:
  “Imaginemos que, en nuestra escuela, algunos niños o niñas han dejado de venir porque tuvieron que mudarse a otra ciudad o país, o porque sus familias buscan mejores condiciones de vida.