Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
HANNAH GETSEMANI PALACIOS- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – “Reconociendo Mi Identidad y la de Mis Compañeros”
Contenido central:
Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Objetivo (PDA):
Que los niños y niñas identifiquen que todas y todos pertenecen a familias que son diversas y muestren respeto a las formas de ser, de pensar y de relacionarse con las y los demás.
Metodología:
Aprendizaje Servicio: los niños conocerán realidades diversas a través de compartir y escuchar historias personales, y trabajarán juntos para elaborar un mural que celebre la diversidad en su aula, comprometiéndose a respetar y valorar las diferencias.
Enfoque:
Igualdad de género e Inclusión. Todas las actividades y materiales asegurarán la representación y el reconocimiento de todas las familias, culturas, géneros, tipos de lenguaje y capacidades.
Interdisciplinariedad:
Ética y valores: el respeto y la empatía
Lenguaje y comunicación: relatar historias familiares
Educación artística: creación de un mural colectivo
Ciencias sociales: pertenencia a comunidades diversas
Momento de la clase
1. Inicio (10 minutos)
Dinámica rompehielos “Mi Nombre, Mi Historia”
- Sentados en círculo, cada niña o niño comparte cómo se llama y una cosa que les gusta de su familia (puede ser una actividad, comida, tradición, lugar donde viven o hablan).
- La docente modela la actividad contando brevemente su propio ejemplo, mostrando apertura a la diversidad (gé