La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 4
Historia 1º de Secundaria
Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Duración: 50 minutos

Grupo: Secundaria 1º (12-15 años)
Objetivo de aprendizaje (PDA): Explica, con base en fuentes, las actividades asignadas a las personas según su edad en sociedades y momentos históricos diversos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Comprensión lectora, pensamiento crítico, trabajo colaborativo.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y planteamiento del problema.
   El docente inicia la sesión proyectando dos imágenes:

• Una pintura medieval donde se muestra a niños trabajando en un campo.


• Una fotografía actual de adolescentes en un aula de secundaria.

Se pide a los alumnos que, en equipos pequeños, observen y respondan en voz alta:

• ¿Qué diferencias observan en las actividades de niños y jóvenes en cada imagen?


• ¿Qué creen que determina qué actividades pueden hacer niños y jóvenes en distintas épocas?

2. Presentación del problema a investigar:
   “El día de hoy vamos a investigar cómo han cambiado las ideas y actividades asignadas a infancias y juventudes a lo largo de la historia y por qué estas diferencias son importantes para entender nuestra identidad actual.”

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

1. Trabajo en equipos:
   Se reparten fragmentos de fuentes históricas (adaptadas para su edad y nivel de lectura):

• Un fragmento de la vida de un niño espartano.


• Un testimonio de un aprendiz en talleres medievales.


• Un relato de una niña indígena en Mesoamérica prehispánica.


• Un extracto sobre la educación