Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Español III de Secundaria (12 a 15 años)
Sesión 1 de 2
Contenido: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Duración: 50 minutos

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y sensibilización artística

1. Recibimiento y Ambientación:
   El docente inicia proyectando imágenes de recortes de periódicos y fragmentos de crónicas, reportajes y entrevistas, acompañadas por una breve pieza musical evocativa de la comunidad. Se pide a los estudiantes observar y anotar sus primeras impresiones sobre lo que transmite cada recurso.

   
   



2. Pregunta Generadora:
   ¿Qué importancia tienen las historias y sucesos de nuestra comunidad y cómo podemos compartirlos para que no se olviden?

   
   



3. Breve introducción:
   El docente explica, con ejemplos, la función social de los géneros periodísticos de interpretación (crónica, reportaje, entrevista) en la preservación de la memoria colectiva, subrayando la relación con el arte (fotografía, música, escritura creativa).

   
   

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

Exploración, análisis crítico y aplicación creativa

1. Lectura guiada interdisciplinar (10 min):

• Los equipos leen de manera compartida una breve crónica periodística local o escolar (selecciona