Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Grado: Segundo de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – “Sumar para comer sano”
Contenido: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinario: Matemáticas y Vida Saludable (Alimentación)
Transversalidad: Formación Cívica y Ética

Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y motivación:

• Comenzar con una plática breve sobre la importancia de una alimentación saludable. Preguntar:

  
  
  
  
  • ¿Qué alimentos comieron hoy en el desayuno?
  
  
  • ¿Creen que lo que comieron es bueno para su salud?
  
  
  
  



• Mostrar una canasta con tarjetas ilustradas (imágenes) de diferentes alimentos: frutas, verduras, cereales, dulces y bebidas.

  
  



• Dinámica rápida: Invitar a los niños a seleccionar de la canasta un alimento que les guste mucho y pasarlo al frente diciendo por qué creen que es bueno para su salud.

  
  



• Anticipar el reto del día:
  “Hoy aprenderemos a sumar usando alimentos. ¿Podremos averiguar cuántos alimentos saludables hay en nuestra canasta para hacer un desayuno nutritivo?”

  
  

Desarrollo (25 minutos)

2. Indagación guiada:

• Situación-problema contextual:
  “En la escuela queremos preparar un desayuno saludable. Tenemos frutas y verduras. Vamos a descubrir cuántos alimentos saludables tenemos en total para