Azar y probabilidad

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Contenido: Azar y probabilidad
Duración: 50 minutos
Objetivo de aprendizaje (PDA): Identifica eventos en los que interviene el azar, determina el espacio muestral y experimenta.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Comprensión lectora, Inclusión, Pensamiento crítico

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividades:

• Bienvenida y motivación: Recibe a los estudiantes con una breve dinámica: “El dado misterioso”. Se les entrega a cada grupo un dado y se pregunta: ¿Qué creen que pasará si tiro este dado? ¿Todos tendríamos la misma respuesta?


• Recuperación de saberes previos: En plenaria, pregunta: ¿Cuándo en la vida diaria creen que interviene el azar? ¿Han escuchado la palabra “probabilidad”?


• Propósito de la sesión: Explica que aprenderán a identificar situaciones de azar, experimentarán y empezarán a describir el espacio muestral.

Estrategias de inclusión:

• Asegura que todos los estudiantes tengan acceso físico al material (dados, hojas, colores).


• Promueve la participación voluntaria y escucha activa, validando todas las respuestas.

Fase 2: Desarrollo (35 minutos)

Actividades:

1. Indagación colectiva (10 minutos):

• Lectura comprensiva: Entrega a cada equipo una breve lectura adaptada (incluye pictogramas y texto sencillo, para atender diferencias de comprensión lectora) con ejemplos de juegos de azar (tirar una moneda, sacar una carta, etc.).


• Preguntas guía para comprensión:
  
  
  • ¿Qué tienen en común las situaciones presentadas?
  
  
  • ¿Cómo describirían