Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Citlali Badillo
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 3
Contenido: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente
Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 3
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico, Vida saludable, Interdisciplinariedad con Lectoescritura



Objetivo de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)



  • Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza; dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.



Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos:



  • Dinámica de lluvia de ideas: La docente pregunta a los alumnos:

    • ¿Qué seres vivos conocen que vivan cerca de su casa o en la escuela? (animales, plantas, insectos, etc.)

    • ¿Qué sienten cuando ven una planta o un animal cerca de su casa o en el parque?



  • Los alumnos responden de manera oral y la docente anota en el pizarrón las palabras clave.


Meta: Establecer la conexión de los alumnos con su entorno natural inmediato, promoviendo la expresión de emociones y pensamientos.



Desarrollo (25 minutos)


Situación-problema (Planteamiento del reto):



  • Se presenta el siguiente caso:
    "En la escuela de Juanita, los alumnos han dejado basura en el patio y han pisado las flores del jardín. Algunos animales como mariposas y aves ya no visitan el lugar. Juanita se pregunta cómo ayudar a que su escuela sea un lugar donde todos los seres vivos puedan convivir y estar sanos."


Actividades:



  1. Lectura grupal:

    • La maestra lee el