Descubriendo cómo se escriben nuestros nombres

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2

Grado: 2º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Asignatura: Lengua Materna
Contenido: Escritura de nombres en la lengua materna
Secuencia Didáctica: Sesión 1: Descubriendo cómo se escriben nuestros nombres
Duración: 45 minutos
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura + Artes y experiencias estéticas
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Problema a atender: Lectoescritura
Objetivo de aprendizaje (PDA): Compara características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Inicio (10 minutos) – “¿Cómo se escribe mi nombre?”

1. Activación de saberes previos:

• Saludo y bienvenida cálida.


• Los alumnos y la docente se sientan en círculo para fomentar la comunicación.


• Pregunta detonadora: “¿Quién sabe cómo se escribe su nombre? ¿Alguien conoce su significado o de dónde viene?”


• Se invita a los estudiantes a compartir oralmente su nombre y, si lo saben, algún dato interesante sobre él (su significado, si es de algún familiar, etc.)

2. Contextualización cultural y estética:

• Se muestra un mural o lámina con nombres escritos en diferentes estilos (tipografías coloridas, estilos prehispánicos, caligrafía moderna, arte popular mexicano).


• Breve conversación sobre cómo la escritura de los nombres puede ser arte y parte de nuestra cultura.

Desarrollo (25 minutos) – “Jugando con las letras y los sonidos”

1. Exploración de letras problemáticas:

• Se reparte a cada alumno una cartulina o hoja y colores.


• En la pizarra, la docente escribe en grande las letras a comparar:
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