Exploración y reconocimiento de signos de puntuación

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Grado: 2º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Contenido: Escritura colectiva por medio del dictado
Proyecto Comunitario: “Historias de mi comunidad”
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1: Exploración y reconocimiento de signos de puntuación
Enfoques: Artes y experiencias estéticas; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar: Lectoescritura
Objetivo (PDA): Los alumnos identifican otros signos que acompañan a las letras en la escritura (interrogación, exclamación, puntos, comas, vírgula, etc.).

Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y motivación artística

• Inicio la sesión mostrando una imagen colorida de un mural comunitario y preguntando:
  ¿Qué historias creen que cuenta este mural sobre nuestra comunidad?
  ¿Han visto mensajes escritos en murales? ¿Cómo se sienten al verlos?


• Presento una breve lectura (oral) de un fragmento literario sobre la comunidad, modulado con diferentes signos de puntuación, enfatizando la entonación.


• Pido a los alumnos que escuchen y observen cómo varía mi voz según los signos (interrogaciones, exclamaciones, pausas).

Desarrollo (25 minutos)

2. Reconocimiento y experimentación artística de los signos de puntuación

• Presento tarjetas con los diferentes signos de puntuación:
  (¿)!.,;
  y explico de manera breve, divertida y visual qué expresa cada uno (por ejemplo: el signo de exclamación transmite sorpresa; el de interrogación, duda o pregunta).


• Juego colectivo:
  “Pintando emociones y pausas”
  Los alumnos, con cartuli