Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Historia 3º de Secundaria | Título de la sesión: “Las revoluciones modernas y sus tendencias: Industrialización y colonización”
Duración: 50 minutos
Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), interdisciplinar, crítica intercultural y pensamiento crítico
PDA (Propósito de Aprendizaje): Relaciona la creciente industrialización de los países capitalistas y la colonización de África en la segunda mitad del siglo XIX.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1.1. Activador y contextualización:

• El docente inicia la sesión preguntando: “¿Por qué creen que algunos países en el mundo son más ricos o más poderosos que otros?”


• Se invita a los alumnos a compartir sus ideas y experiencias, particularmente si conocen noticias sobre países africanos o europeos.


• Se muestra brevemente un mapa comparativo del mundo en 1850 y 1900 para observar cambios territoriales.

1.2. Presentación del Problema:

• Se plantea el siguiente desafío:
  “Imagina que eres parte de un equipo de periodistas del año 1900. Tu misión es investigar por qué los países europeos están tomando control de casi todo el continente africano, y cómo la llegada de nuevas fábricas y trenes en Europa puede estar relacionada con esta situación”.


• El docente explica que a lo largo de dos sesiones investigarán y argumentarán sobre este problema histórico.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

2.1. Formación de equipos colaborativos:

• Se conforman equipos de 4 alumnos procurando diversidad de género, intereses y antecedentes culturales.

2.2. Investigación guiada (Interdisciplinaridad + ABP):

• Cada equipo recibe un “paquete” de fuentes breves (e