Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Español
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Narración de sucesos del pasado y del presente
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoques: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

SECUENCIA DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos

• Dinámica de lluvia de ideas: Preguntar, ¿qué es narrar? ¿Cuándo contamos algo que nos pasó ayer, lo hacemos igual que cuando hablamos de lo que está pasando hoy?


• En el pizarrón, escribir las palabras AHORA (presente), AYER (pasado), ANTES (copretérito). Los alumnos comparten ejemplos de frases que usan esos tiempos, como “juego”, “jugué”, “jugaba”.


• Reflexión guiada: ¿Por qué es importante saber cuándo suceden las cosas en una historia?

2. Desarrollo (25 minutos)

Trabajo en pequeño grupo (proyecto comunitario)

• Presentar una breve narración tradicional de la comunidad o región (cuento, anécdota local o fragmento de leyenda), con partes marcadas en presente, pretérito y copretérito.


• Lectura en voz alta por partes, cada grupo se encarga de una sección. Subrayan con colores distintos los verbos en presente, pretérito y copretérito.


• Guiar una conversación entre los equipos:
  
  
  • ¿Qué diferencias notan entre los distintos tiempos?
  
  
  • ¿Cómo cambian las historias cuando cambiamos los tiempos verbales?
  
  
  • ¿Por qué creen que las