Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Vanessa Sanchez- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4
Proyectos Comunitarios para la Apropiación de la Cultura Escrita en Preescolar 3º
Título de la sesión:
¡Nuestros nombres nos acercan! Iniciando vínculos con la comunidad a través de las palabras
Duración:
45 minutos
Grupo:
Preescolar 3º (3 a 6 años)
Contenido:
Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Las niñas y los niños recurren a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dictan a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad.
Problemática interdisciplinar:
Lectoescritura
Enfoque:
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
SECUENCIA DIDÁCTICA: SESIÓN 1
Inicio (10 minutos)
- Activación del conocimiento previo:
La docente recibe al grupo en círculo y pregunta:
“¿Qué palabras conocemos que sean importantes para nosotros? ¿Por qué es importante nuestro nombre?”
Se invita a las niñas y niños a observar su gafete o etiqueta de identificación y descubrir las letras de su nombre. - Introducción al proyecto comunitario:
Se explica de manera sencilla:
“Durante las próximas clases, vamos a jugar, escribir y compartir palabras importantes para nosotros y nuestras familias. Vamos a crear algo especial para que todos en la escuela y nuestras casas nos conozcan mejor.”
Desarrollo (25 minutos)
- Exploración colectiva de textos y nombres:
- La docente presenta diferentes tarjetas con nombres de