Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2 - QUÍMICA 3º SECUNDARIA
Contenido: Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores
Objetivo (PDA): Identifica reacciones de redox en su entorno y comprende su importancia en diferentes ámbitos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente
Duración: 50 minutos

Fase 1: INICIO (10 minutos)

• Bienvenida e Inclusión: Recibe al grupo con una breve dinámica: cada estudiante menciona un objeto cotidiano que haya cambiado de color o aspecto con el tiempo (ej. clavo oxidado, plátano que se oscurece, moneda que pierde brillo) para conectar experiencias diversas. Se fomenta la participación de todos.


• Planteamiento del problema: Presenta imágenes de objetos oxidados, una pila, una planta marchita y una fábrica con emisiones. Pregunta:
  ¿Qué conexión creen que existe entre todos estos ejemplos?


• Activación de conocimientos previos: En equipos mixtos, discuten su experiencia sobre estos casos, guiados por la pregunta:
  ¿Creen que estos cambios afectan al ambiente? ¿Por qué?


• Propósito de la sesión: Explica que explorarán reacciones de óxido-reducción y su impacto en el ambiente, y que aprenderán a identificarlas y comprender sus agentes participantes.

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

• Indagación guiada (Cooperativo e Inclusivo):
  
  
  • Formación de equipos heterogéneos para asegurar diversidad y apoyo entre pares.
  
  
  • Situación de indagación: Proporciona a cada equipo una pequeña muestra de hierro oxi