La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.

reyna guadalupe aguilar
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aplica la cultura de paz para tomar decisiones responsables en contextos presenciales y virtuales que promuevan el respeto a la dignidad, la diversidad, la inclusión y la interculturalidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación Didáctica para Aula: Formación Cívica y Ética, 2º de Secundaria
Tema: La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano
Duración: 50 minutos
Grado: 2º de Secundaria (12-15 años)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar a atender: Disciplina



Objetivo de aprendizaje (PDA)


Que las y los estudiantes apliquen la cultura de paz para tomar decisiones responsables en contextos presenciales y virtuales promoviendo el respeto a la dignidad, la diversidad, la inclusión y la interculturalidad.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad de apertura:


"Explorando la realidad":



  1. Presentación breve del tema: El/la docente presenta el propósito de la sesión y señala la importancia de la cultura de paz en la vida diaria, en la escuela y en el entorno digital.

  2. Detonante intercultural: Se proyecta una imagen o video corto que muestre un conflicto común en el aula (por ejemplo, exclusión a un compañero por su forma de hablar, vestirse o por su origen). Los estudiantes observan y, en parejas, dialogan:

    • ¿Qué está ocurriendo?

    • ¿Cómo se sienten los involucrados?

    • ¿Han visto o vivido algo parecido?



  3. Se recogen rápidamente algunas opiniones al grupo, promoviendo la reflexión sobre la diversidad cultural y la dignidad de las personas.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Situación problematizadora


"¿Cómo podemos convivir en paz en un grupo diverso?"



  1. Formulación del reto/problema:
    El/la docente plantea una