Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Ecuaciones Lineales y Cuadráticas
Matemáticas 2° de Secundaria
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Enfoque: Pensamiento Crítico, Inclusión, Aprendizaje por Indagación
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Modela y soluciona sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas por algún método para dar respuesta a un problema.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y ambiente de confianza:
   • Saludo cálido y breve dinámica de integración: los estudiantes compartirán en una palabra cómo se sienten respecto a las matemáticas.
   • Planteamiento del propósito de la sesión, destacando la importancia de las ecuaciones lineales y su uso en la resolución de problemas cotidianos.

   
   



2. Activación de conocimientos previos:
   • Pregunta detonadora: ¿Recuerdan alguna situación real en la que hayan tenido que repartir algo de manera justa entre dos personas? (Ejemplo: dinero, materiales, tareas).
   • Recopilación de ideas en el pizarrón, utilizando diferentes colores para facilitar la accesibilidad visual.

   
   



3. Mención del reto interdisciplinar:
   • Breve explicación sobre cómo las habilidades matemáticas nos ayudan a analizar y resolver problemas de forma lógica y equitativa, y cómo esto conecta con habilidades de otras asignaturas como Ciencias y Formación Cívica y Ética.

   
   

Fase 2: Desarrollo (35 minutos)

1. Exploración del problema guía (Aprendizaje por Indagación):
   • Presentación de un caso real adaptado:
   “En una cooperativa escolar, se venden boletos para una rifa. Se vendieron en total 50 boletos entre Esteban y Lucía. Esteban vendió 10 boletos más que Lucía. ¿Cuántos