El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de Clase
Secuencia Didáctica: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión
Sesión 1 de 2
Dirigida a: Alumnos de 1º de secundaria (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, Igualdad de género, Interdisciplinariedad (atención a la discriminación)

Objetivo PDA:
Investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Actividad de activación de conocimientos previos:
   
   
   • El docente saluda y pregunta en inglés:
     Do you know what "inclusion" means? Can you give me examples?
   
   
   • Escribe las respuestas de los alumnos en el pizarrón, guiando la conversación para que se incluyan aspectos de género, discapacidad, migración, religión, aspecto físico, etc.
   
   
   • Presenta imágenes diversas que representen inclusión y discriminación, pregunta:
     Which pictures show inclusion? Which ones show discrimination? Why?
   
   
   
   


2. Explica el propósito de la clase:
   
   
   • "Today, we will start a project in which you will investigate and create messages in English to support inclusion, empathy, and diversity, especially to fight discrimination in our school and community."
   
   
   
   


3. Presenta una breve definición en inglés de “inclusion” e “equality of gender”, destacando su importancia en la vida diaria y en el aula.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Formación de equipos (heterogéneos, fomentando la equidad de género y diversidad):
   
   
   • Cada equipo elige un tipo de discriminación que les interese (