Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1/3

Asignatura: Formación Cívica y Ética (con enfoque interdisciplinar: Artes y Experiencias Estéticas)
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 3
Enfoques: Aprendizaje Servicio, Interculturalidad Crítica, Convivencia, Artes y Experiencias Estéticas

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Reflexionar acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.

Inicio (10 minutos)

Activación - Dinámica estética: "Galería de Identidades"
• El docente invita a los alumnos a recorrer brevemente el aula, observando un mural temporal (puede ser en pizarrón o en hojas grandes) con imágenes y palabras que representan diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse (ejemplos: personas con distintos peinados, ropas, juegos, saludos, maneras de resolver conflictos, etc.).
• A cada estudiante se le pide que al regresar a su lugar, comparta con un compañero una imagen o palabra que le llamó la atención y explique por qué.
• Plenaria breve: algunos alumnos explican sus elecciones al grupo.

Transición: Se enfatiza que en nuestra escuela y comunidad existen muchas formas de ser y convivir, y que hoy reflexionaremos sobre qué las origina y por qué es importante entender y valorar esas diferencias.

Desarrollo (25 minutos)

1. Diálogo participativo: "¿Cómo somos y por qué?"
• El docente plantea preguntas generadoras para fomentar la reflexión conjunta:

• ¿Por qué hay personas que