Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Asignatura: Español
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Interdisciplinariedad (adicciones)

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Realiza, de manera colectiva, una propuesta oral o por escrito, para promover acciones que posibiliten erradicar la violencia en las familias y la escuela.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar sobre la relación entre la comunicación, la violencia y las problemáticas de adicciones, desde una perspectiva intercultural.

1. Dinámica de activación:
   Se invita a los estudiantes a observar una imagen artística o una breve secuencia de video (puede ser una pintura mural o una escena teatral corta) en la que se representen situaciones cotidianas de familia o escuela, donde se perciban tensiones o conflictos.

   
   



2. Preguntas detonadoras (en círculo):

   
   
   
   
   • ¿Qué emociones identifican en los personajes?
   
   
   • ¿Qué tipo de comunicación percibieron entre ellos?
   
   
   • ¿Cómo creen que estas formas de interacción pueden influir en temas como las adicciones?
   
   
   • ¿Alguna vez han visto en su familia o escuela situaciones donde una mejor comunicación podría haber evitado un conflicto o una situación de riesgo?
   
   
   
   



3. Cierre de fase:
   El docente comenta brevemente la importancia de la comunicación asertiva y dialógica, y plantea el reto: “Pensaremos cómo podríamos, desde nuestras diversidades culturales, buscar maneras de comunicarnos que ayuden a disminuir