Obtención y representación de información.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 4: OBTENCIÓN Y REPRESENTACIÓN DE INFORMACIÓN
Matemáticas 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Edad: 12 a 15 años
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad
Problema transversal: Habilidades Matemáticas
Objetivo (PDA): Lee, interpreta y comunica información de cualquier tipo de gráficas

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar al grupo sobre la importancia de las gráficas y activar conocimientos previos.
Acciones del docente:

• Da la bienvenida de manera cálida, asegurando que todos tengan acceso visual y físico a los materiales.


• Plantea la siguiente pregunta detonadora:
  "¿Dónde hemos visto gráficas en nuestra vida diaria y para qué creen que sirven?"


• Promueve la participación de todos utilizando estrategias inclusivas (por ejemplo, permitiendo respuestas orales, escritas, o mediante dibujos rápidos).


• Muestra ejemplos de gráficas reales (periódicos, redes sociales, libros de texto, aplicaciones móviles) y pregunta:
  "¿Quién se siente cómodo interpretando estas gráficas? ¿Por qué sí o por qué no?"

Materiales: Imágenes impresas o proyectadas de diferentes gráficas, hojas y marcadores.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Indagar y construir colaborativamente los significados y usos de las gráficas, integrando la interdisciplinariedad y promoviendo pensamiento crítico.

Acciones del docente:

• Divide a los alumnos en equipos heterogéneos asegurando equidad de género, estilos de aprendizaje, y nivel de competencia.


• Da a cada equipo una gráfica diferente (de te