Narración de actividades y eventos relevantes que tengan lugar en la familia, la escuela o el resto de la comunidad.

Yoko Mopan
Ubicación curricular
Contenido Narración de actividades y eventos relevantes que tengan lugar en la familia, la escuela o el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra actividades y eventos que han tenido lugar en la escuela, empleando una organización temporal y causal.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLAN DE SESIÓN 1 DE 2


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Narración de actividades y eventos relevantes que tengan lugar en la familia, la escuela o el resto de la comunidad
Secuencia: Sesión 1 de 2
Metodología: Proyecto comunitario
Tema transversal: La convivencia
Enfoques: Inclusión e Interculturalidad crítica


Propósito de aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños narren actividades y eventos que han tenido lugar en la escuela, empleando una organización temporal y causal clara, reconociendo la diversidad de experiencias y promoviendo la escucha y el respeto mutuo.


SECUENCIA DIDÁCTICA



  1. Inicio (10 minutos)



    • Activación de saberes previos:
      Se inicia preguntando:

      • ¿Recuerdan alguna actividad importante que haya sucedido en la escuela (por ejemplo, una asamblea, una ceremonia, una actividad especial)?

      • ¿Cómo se sintieron ese día?

      • ¿Qué hicieron ustedes y sus compañeros/as?
        Se invita a los estudiantes a compartir sus recuerdos (oralmente o mediante dibujos), promoviendo que todos puedan participar (se adapta la forma según necesidades: oral, escrita, dibujo, señas, pictogramas).

      • Interculturalidad: Se valoran las diversas formas de contar lo que vivieron, se reconocen las diferencias lingüísticas, culturales y de experiencia.

      • Inclusión: Se permite la participación ajustada a las capacidades y preferencias comunicativas de cada alumno/a.





  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Trabajo en pequeños grupos:

      • Los estudiantes se agrupan heterogéneamente (considerando diversidad cultural, género y estilos de aprendizaje).

      • Cada grupo seleccion