Rectas y ángulos

David Cardoza
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Rectas y ángulos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las figuras básicas como rectas y ángulos y su notación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase
Matemáticas 1º Secundaria
Tema: Rectas y ángulos
Sesión 1 de 4
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Objetivo (PDA): Explora las figuras básicas como rectas y ángulos y su notación


INTRODUCCIÓN – INICIO (10 minutos)
Propósito: Despertar el interés de los alumnos por el tema a partir de situaciones de la vida cotidiana donde aparecen rectas y ángulos, promoviendo la importancia de las habilidades matemáticas en la resolución de problemas reales.



  1. Actividad de motivación: Presentar imágenes de distintos lugares (pirámides mesoamericanas, arquitectura contemporánea, tejidos indígenas, tráfico urbano) para identificar dónde observan rectas y ángulos.

  2. Pregunta detonadora: ¿Por qué creen que todas las culturas han usado rectas y ángulos en su arquitectura y arte?

  3. Breve diálogo grupal: Conectar el tema con la vida cotidiana y con ejemplos interculturales, resaltando cómo el conocimiento y uso de figuras básicas atraviesa diversas culturas.

  4. Presentación del objetivo: Explicar que durante la sesión explorarán qué son las rectas y ángulos, cómo se representan y por qué es importante describirlos con precisión.


DESARROLLO – INDAGACIÓN (30 minutos)
Propósito: Guiar a los alumnos a construir conocimiento sobre rectas y ángulos mediante situaciones-problema, trabajo colaborativo, y análisis crítico.



  1. Formación de equipos heterogéneos (3-4 alumnos).

  2. Entrega de un set de materiales concretos: palitos de madera, hilo, hojas blancas y marcadores.


Exploración guiada:


a) Planteamiento de retos:



  • Usen los palitos para formar diferentes figuras. ¿Cuále