Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

Lupita Salgado
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Contenido: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e interculturalidad crítica
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora
Propósito específico (PDA): Recuperar y clasificar creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés para promover creativamente su lectura.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Dinámica de sensibilización:



  • El docente pone en el pizarrón imágenes y frases de diferentes expresiones literarias mexicanas (ejemplo: fragmentos de una leyenda local, refranes populares, una estrofa de corrido, adivinanzas, coplas).

  • Se invita a los alumnos a observar y comentar: ¿Reconocen alguno? ¿Conocen otras expresiones parecidas en su familia o comunidad?

  • Debate breve: ¿Por qué creen que existen tantas formas de contar historias o transmitir mensajes en la comunidad?

  • El docente explica el propósito del proyecto comunitario: Recuperar y compartir la riqueza literaria de nuestro entorno, valorando su diversidad y su relación con la identidad cultural.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Exploración y primera clasificación:



  1. Grupo de trabajo colaborativo:



    • Los estudiantes se agrupan en equipos pequeños.

    • Cada equipo recibe tarjetas con ejemplos de diferentes tipos de creaciones literarias (mitos, leyendas, corridos, refranes, juegos de palabras, etc.) y una hoja para clasificarlas según lo que conocen.



  2. Lectura activa y análisis:



    • Cada equipo elig