El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz.

Angeles Fernandez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone distintas formas de resolver conflictos sociales y políticos ocurridos en México y América Latina, para generar estrategias de mediación desde la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 de 4


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 2° de Secundaria (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz
Tema interdisciplinar: Acoso escolar (bullying)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Desarrollo del Pensamiento Crítico
Propósito de Aprendizaje (PDA): Proponer distintas formas de resolver conflictos sociales y políticos ocurridos en México y América Latina, para generar estrategias de mediación desde la cultura de paz.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


1. Ambientación e Inclusión



  • Saludo incluyente, propiciando la participación de todos y todas; se explica que la clase será un espacio seguro para opinar y escuchar.

  • Breve plática introductoria: ¿Qué es un conflicto? ¿Todos los conflictos son negativos?

  • Se realiza una lluvia de ideas (en pizarrón) sobre situaciones de conflicto que hayan presenciado en su entorno escolar, casa o en noticias de México y América Latina.

  • Enfatizar que el conflicto es una oportunidad para el cambio y el crecimiento, no solo algo “malo” o destructivo.

  • Presentar el objetivo de la sesión: Reflexionar sobre el conflicto en la convivencia humana y proponer formas pacíficas para resolverlos, vinculando con el problema del acoso escolar.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


2. Presentación del Problema-base



  • Se narra (o se reparte) un breve caso ficticio pero realista de acoso escolar, donde se identifiquen claramente los roles (agresor/a, víctima, grupo testigo, autoridades escolares).

  • Ejemplo de caso:
    "En la secundaria 'Beni