Construcción del proyecto de vida.

Vicente Cardoso
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Replantea sus metas a partir del análisis de logros y situaciones afrontadas para favorecer el bienestar personal y comunitario.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2 - PROYECTO DE VIDA


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: 2º de Secundaria (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico
Contenido: Construcción del proyecto de vida
Problema interdisciplinar: Trabajo en equipo
Objetivo (PDA): El alumno replantea sus metas a partir del análisis de logros y situaciones afrontadas para favorecer el bienestar personal y comunitario.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


A. Actividad de activación: “Línea de vida” inclusiva



  • El docente inicia preguntando:
    • ¿Qué sueños o metas tenías hace un año? ¿Han cambiado? ¿Por qué?

  • Los alumnos dibujan de manera sencilla una línea de vida personal y escriben (o, si lo prefieren, comparten oralmente) tres momentos importantes donde hayan superado retos o dificultades, sin importar su magnitud.

  • Se forman equipos de 4 integrantes, procurando diversidad (género, capacidades, situaciones personales) para fomentar la inclusión.


Enfoque crítico:
Se invita a los alumnos a cuestionar: ¿Por qué esos momentos son importantes para mí y cómo han influido en lo que espero para mi futuro?



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


B. Aprendizaje servicio: “Metas para mí, metas para el equipo”



  1. Dinámica grupal:
    Cada equipo comparte anécdotas (de forma voluntaria y respetuosa) sobre un reto superado.
    • El equipo detecta habilidades y recursos personales de cada integrante que ayudaron a superar retos.
    • Discuten: ¿Qué valores o estrategias pueden aplicarse para mejorar la convivencia y el bienestar