Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Librado Vargas
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase
Matemáticas 2º de Secundaria
Sesión 1 de 5
Contenido: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Enfoques: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico, vida saludable, comprensión lectora


Objetivo de la sesión (PDA):
Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.


Fase 1. Inicio (10 minutos)



  1. Actividad de activación y motivación



  • Presentación de un breve texto noticioso (fragmento de una nota periodística sencilla) sobre los hábitos de sueño de adolescentes en México, ejemplificando datos estadísticos.

  • Pregunta detonadora:
    “¿Qué creen que significa cuando en una noticia se dice ‘en promedio, los adolescentes duermen 6 horas diarias’? ¿Todos duermen igual? ¿Por qué es útil saber esto?”

  • El docente guía una breve conversación, recuperando conocimientos previos de media, moda y mediana, mientras invita a que los alumnos expliquen con sus palabras qué entienden por “promedio”.

  • Reflexión interdisciplinar: ¿Cómo nos ayuda comprender la información para tomar decisiones sobre nuestra salud?


Fase 2. Desarrollo (30 minutos)



  1. Indagación guiada (Aprendizaje por indagación)



  • Se entrega a los alumnos un breve texto con datos sobre los minutos diarios que distintos adolescentes dedican a actividad física durante una semana (listado de 12 datos).

  • Los alumnos leen el texto en pequeños equipos, subrayando la información relevante para responder:
    “¿Cuánto t